- Методическая работа
- Виртуальные кабинеты
- В помощь педагогу
- В архиве
 |
 |
 |
ПОГОДА В СВИСЛОЧЬ
Виртуальный методический кабинет
Методическая тема 2014-2015 года: Повышение качества образования через обеспечение высокого уровня профессиональной компетенции педагогического коллектива.
Направления деятельности:
1. Организационное, информационное, учебно-методическое сопровождение образовательного процесса; координация деятельности методических формирований по непрерывному повышению квалификации педагогических кадров.
2. Проведение педагогических измерений по изучению состояния системы общего среднего; анализ, оценка и обобщение информации, коррекция и прогнозирование основных ее показателей.
3. Методическое сопровождение системы образования гимназии.
Цель: обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов как условие развития основных направлений системы образования гимназии, которая обеспечивает реализацию целей развития каждого ребенка, сохранения и укрепления здоровья детей, влияет на развитие и становление социально успешной личности.
Задачи:
1.Администрации:
1.1.Создать условия для повышения уровня информационно- коммуникационной компетенции педагогов через организацию работы опорного учреждения по информатизации.
1.2.Продолжить работу по обмену передовым педагогическим опытом через встречи с педагогами УО различных уровней, включая дистанционную форму, изучение опыта областных ресурсных центров, организацию сотрудничества с высшей школой и АПО.
1.3.Обеспечить управление процедурой разработки методических рекомендаций по формированию коммуникативной культуры учащихся.
2.Методическому совету:
2.1.Обеспечить методическое сопровождение дифференцированного обучения на всех ступенях общего среднего образования.
2.2.Совершенствовать систему обобщения, представления и трансляции опыта работы педагогов, разработать механизм распространения опыта через печатные издания.
2.3.Систематизировать работу по осуществлению контрольно- диагностической деятельности на учебных занятиях по основным учебным предметам, активизировать использование новых форм внедрения в образовательный процесс ИКТ (в том числе сервисов Веб-2.0).
3.Учителям:
3.1.Организовать дифференцированное обучение, учитывая индивидуальные способности обучающихся, ориентироваться на зону ближайшего развития каждого ученика.
3.2.Повысить результативность участия гимназистов в научно- практических конференциях, проектах, творческих конкурсах, используя дифференцированный подход обучения, современные возможности ИКТ.
3.3.Повышать ИКТ- компетенции педагогов через совершенствование работы по самообразованию.
Направления деятельности:
1. Организационное, информационное, учебно-методическое сопровождение образовательного процесса; координация деятельности методических формирований по непрерывному повышению квалификации педагогических кадров.
2. Проведение педагогических измерений по изучению состояния системы общего среднего; анализ, оценка и обобщение информации, коррекция и прогнозирование основных ее показателей.
3. Методическое сопровождение системы образования гимназии.
Цель: обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов как условие развития основных направлений системы образования гимназии, которая обеспечивает реализацию целей развития каждого ребенка, сохранения и укрепления здоровья детей, влияет на развитие и становление социально успешной личности.
Задачи:
1.Администрации:
1.1.Создать условия для повышения уровня информационно- коммуникационной компетенции педагогов через организацию работы опорного учреждения по информатизации.
1.2.Продолжить работу по обмену передовым педагогическим опытом через встречи с педагогами УО различных уровней, включая дистанционную форму, изучение опыта областных ресурсных центров, организацию сотрудничества с высшей школой и АПО.
1.3.Обеспечить управление процедурой разработки методических рекомендаций по формированию коммуникативной культуры учащихся.
2.Методическому совету:
2.1.Обеспечить методическое сопровождение дифференцированного обучения на всех ступенях общего среднего образования.
2.2.Совершенствовать систему обобщения, представления и трансляции опыта работы педагогов, разработать механизм распространения опыта через печатные издания.
2.3.Систематизировать работу по осуществлению контрольно- диагностической деятельности на учебных занятиях по основным учебным предметам, активизировать использование новых форм внедрения в образовательный процесс ИКТ (в том числе сервисов Веб-2.0).
3.Учителям:
3.1.Организовать дифференцированное обучение, учитывая индивидуальные способности обучающихся, ориентироваться на зону ближайшего развития каждого ученика.
3.2.Повысить результативность участия гимназистов в научно- практических конференциях, проектах, творческих конкурсах, используя дифференцированный подход обучения, современные возможности ИКТ.
3.3.Повышать ИКТ- компетенции педагогов через совершенствование работы по самообразованию.
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ
